No hay marcha atrás para el e-learning
Las primeras noticias llegaron en el 2016 desde Londres:
El colegio que prohíbe los móviles y los ordenadores (hasta en casa)
Luego supimos, no sin cierta sorpresa, en el 2019 que algunos altos directivos de Silicon Valley llevaban a sus hijos a colegios que no usaban la tecnología. Fue una noticia sorprendente y no la tuvimos muy en cuenta:
Hace pocos días saltó la noticia que el Gobierno de Suecia, daba marcha atrás y prohibía el uso de tablets en sus colegios.
Las escuelas suecas dan marcha atrás en el uso de pantallas y vuelven a los libros de texto
Y el domingo pasado un amplio reportaje titulaba:
«El gran fiasco de la escuela digital»
¿Qué está pasando en el mundo educativo con la tecnología?
No es un problema fácil, ni sencillo de analizar, ni de comentar, y menos de resolver.
Para mí, tiene una cierta explicación, basada en un problema que venimos denunciando, desde hace años: las Facultades de Pedagogía, Magisterio e Informática no enseñan e-learning, por eso lanzamos esta campaña de recogidas de firmas en Change.org:
Incluir una asignatura de e-Learning obligatoria en todas las carreras de Pedagogía
Pongo otro ejemplo de hoy mismo: ¿Cómo es posible esta noticia?
La mitad de los profesores españoles no creen en el Metaverso como herramienta educativa
Es evidente que falta una formación amplia, profunda de lo que es el e-learning y como se puede aplicar en las aulas, a todos los niveles.
Y no me refiero a la enseñanza asistida por el ordenador o a la educación aplicada con las TiC en las aulas, apuesto por una formación mucho más amplia, a asignaturas de carácter troncal, obligatorias en el currículum, que enseñen a nuestros futuros maestros, a todos nuestros docentes y pedagogos: qué es el e-learning, para qué sirve, como se puede aplicar en todos los ámbitos educativos: tanto en la Escuela Primaria, Bachillerato y Universidad, y por supuesto que sean capaces de desarrollar proyectos de formación online en el mundo de la empresa.
Hace falta buena y actual formación de calidad. Es lo que pretendemos hacer en el Máster en ELearning que estamos lanzando al mercado.
No es de recibo que nos estemos planteando volver al modelo de enseñanza tradicional, donde no tenga cabida el uso de herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje. Sería tanto como volver al carro con caballos y no apostar por el coche eléctrico.
Nuestros jóvenes ni van a olvidarse de sus ordenadores, móviles y tablets, ni van a dejar de usar las redes sociales o a comunicarse desde múltiples aplicaciones. Ellos son los que dan sentido a la tecnología y la saben aplicar en sus vidas. La Realidad Virtual, el Metaverso, por suerte, no depende de lo que piensen algunos docentes, aunque sean muchos, sino de la evolución constante de la innovación tecnológica. Lo sabe muy bien Apple al lanzar sus gafas.
El gran reto está en enseñar a aprender de otro modo, a desaprender, a inventar nuevas fórmulas que permitan adquirir conocimientos, comprenderlos, entenderlos, exponerlos y compartirlos.
Saber aplicar la tecnología en la educación es la misión de los docentes innovadores y está en la raíz, en el ADN del e-learning.
Ya no es posible un mundo, y menos unas aulas, sin tecnología, sin Internet, sin formación online o mixta, en definitiva, sin e-learning.
Seguramente, como la famosa Ley del Péndulo, deberemos analizar todos los posibles excesos, los diferentes comportamientos, los resultados y experiencias, para saber lo que va bien y lo que va mal, para tomar medidas de ajustes y cambios, pero lo primero es entender lo que aporta la tecnología a la educación y como cambia el modo de aprender e incluso de vivir.
Les pongo un ejemplo: mientras los Gobiernos autonómicos de España, nuestra Administración pública, siga poniendo trabas a la expansión de la Formación profesional Online, será imposible su crecimiento y expansión.
¿Por qué un centro de FP solo puede ofrecer un curso de FP online si lo tiene presencial?
¿Por qué se limita la matrícula con argumentos geográficos o se obliga a realizar exámenes presenciales o solo se contemplan hacer prácticas presenciales?
Si estas trabas las hubiera puesto el Gobierno de la Generalitat cuando pusimos en marcha la UOC en 1995, hoy, seguramente, no sería la gran universidad online que es, con alumnos que viven, trabajan y estudian en centenares de países de todo el mundo.
Hace falta una auténtica revisión de lo que el e-learning puede aportar al mundo educativo. Lo venimos intentando con EDUCAPARTY, la actividad para este sector, que pusimos en marcha en el 2005 en EXPOELEARNING, pero hace falta mucha más pedagogía online, más in-formación, más compartir buenas prácticas.
Todo esto y mucho más, lo vamos a comentar hoy miércoles, 28 de junio, 19h (hora de España) en el Webinar abierto sobre el Máster en E-learning: Inteligencia Artificial, Metaverso y Edtech, con una magnífica ponencia de Cristina García, sobre: “El Tutor IA: nuevo rol y oportunidades de innovación”.
Te puedes inscribir gratuitamente aquí: www.masterelearning.es
¡Abierto el debate! me encantará conocer tu opinión.
Un cordial saludo
José Lozano Galera
Artículo publicado el 28 de junio 2023 en mi Newsletter «Pasión por el e-learning» en mi Linkedin. Puedes suscribirte aquí.